Анализ полученных результатов

По первому параметру (степень детерминации деятельности поставленной целью) мы получили четыре варианта описания:

1.        Описывается конкретная ситуация своего прошлого опыта изготовления игрушки.

2.        Называется будущий продукт, затем указывается конкретная ситуация его изготовления.

3.        Не только называется будущий продукт, но и указываются его необходимые свойства.

4.        Указывается более широкая ситуация, которая определяет изготовление игрушки.

По второму параметру ОСД (выделение объективной или операционной стороны деятельности) выделилось 3 группы детей: одни описывали преимущественно объективную сторону деятельности; другие дети обнаруживали явное тяготение к выделению операций; последняя группа детей — те, кто свободно переходит от операций к объектам и обратно. Они либо в одном описании совершали этот переход, либо давали разные типы описания для разных объектов.

...Выявляется соответствие этих особенностей у одного и того же ребенка при выполнении разных заданий; можно думать, что они носят обобщенный характер. Поэтому мы и рассматриваем эти особенности как параметры общей структуры деятельности ребенка».