204.Фромм, Э. Бегство от свободы: пер. с англ. / Э.Фромм / общ. ред. и послеслов. П.С. Гуревича. – М. : Прогресс, 1989. – 272 с.

205.Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю.Хабермас. – СПб. : Наука, 2000. – 380 с.

206.Хейзинга, Й. Человек играющий = Homo ludens : ст. по истории культуры / Й.Хейзинга ; сост. и пер. с нидерланд. Д.В.Сильверстова ; научн. консульт. Д.Э.Харитонович. – М. : Айрис Пресс, 2003. – 486 с.

207.Хьелл, Л. Теории личности / Л.Хьелл, Д.Зиглер. – СПб. : Питер, 2002. – 608с.

208.Цукерман, Г.А. Психология саморазвития // Г.А.Цукерман, Б.М.Мастеров. – М. : Педагогика, 1995. – 288 с.

209.Чапаев, Н.К. Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции : дис. … докт. пед. наук / Н.К.Чапаев ; Урал. гос. профес.-пед. ун-т. – Екатеринбург : 1998. – 217 с.

210.Чернобровкина, С.В. Саморегуляция поведения у дошкольников и ее формирование в сюжетно-ролевой игре : дисс. … канд. псих. наук / С.В.Чернобровкина ; Омский Государственный педагогический университет. – Омск : 2001. – 180 с.

211.Чеснокова, И.И.Самосознание, саморегуляция, самодетерминация личности / И.И.Чеснокова // Проблемы психологии личности. – М. : Наука, 1982. – С. 120 - 135.

212.Чуприкова, Н.И. Слово как фактор управления в высшей нервной деятельности человека / Н.И.Чуприкова. – М. : Наука, 1967. – 203 с.

213.Шаров, А.С. Ограниченный человек: значимость, активность, рефлексия / А.С.Шаров. – Омск : ОмГПУ, 2000 - 358 с.

214.Шацкий, С.Т. Педагогические сочинения / под ред. И.А.Каирова и др. – В 4-х т. – М. : Педагогика, 1964. – Т. 2. – 476 с.

215.Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н.И.Шевандрин. — М. : ВЛАДОС, 1999. — 512 с.

216.«Школа 2100». Пути модернизации начального и среднего образования / Под научной редакцией А.А.Леонтьева. - М. : Баласс, 2002.- Вып.6. – 271 с.

217.Штайнер, Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки : пер. с нем. / Р.Штейнер. – М. : Парсифаль, 1993 – 40 с.