Стр. 325

Перспективно в плане решения проблемы заикания создание в стране групп риска. Наблюдение ребенка от рождения до возраста, в котором возникает заикание, способствовало бы и оказанию ранней помощи только что начавшему заикаться, и изучению особенностей заикания в столь раннем возрасте. С этой проблемой тесно связана проблема разработки психологически обоснованных методик логопедической работы как с детьми раннего возраста, так и на протяжении всего дошкольного периода. Требуют дальнейшей разработки перспективные психологический и психолингвистический аспекты заикания.

Контрольные вопросы и задания

1. Раскройте механизм заикания с позиций физиологического подхода.

2. Раскройте психологический и психолингвистический аспекты механизмов заикания.

3. Охарактеризуйте историю развития учения о заикании.

4. Какие основные направления в терапии и коррекции заикания сформировались со времен древности до настоящего времени?

5. Каковы предпосылки создания комплексного подхода к устранению заикания?

6. Какова этиология заикания?

7. Симптоматика заикания.

8. Течение заикания в разные возрастные периоды.

9. Особенности симптоматики заикания у дошкольников, школьников, подростков и взрослых.

10. Методика обследования заикающихся разного возраста.

11. Общая характеристика комплексного лечебно-педагогического подхода к устранению заикания.

12. Назовите основные задачи и формы лечебно-оздоровительной работы с заикающимися детьми.

13. Раскройте основные задачи и формы коррекционно-педагогической работы с заикающимися детьми.

14. Виды психотерапии и ее значение в устранении заикания в разные возрастные периоды.

15. Охарактеризуйте современные методики логопедических занятий с заикающимися детьми дошкольного возраста.

16. В чем заключаются особенности логопедических занятий с заикающимися школьниками?

17. Раскройте особенности логопедической работы с заикающимися подростками и взрослыми.

из 680

Предыдущая    Следующая