где мой платок, а где твой. Где твоя шапка, а где моя? Где твои варежки, а где мои?"

б) Логопед предлагает сравнить отдельно предметные картинки и показать, где нарисован большой медведь, а где маленький, где большая собака, а где маленькая. Таким же образом выясняется, знает ли ребенок такие словесные обозначения признаков, как: длинный — короткий (карандаш), толстый — тонкий (карандаш), или: толстая — тонкая (веревка), узкая — широкая — (лента), высокий — низкий (стол, забор).

в) Логопед предлагает ребенку сравнить два предмета

по величине: "Какой кубик больше? Какой кубик меньше? Какая палочка длиннее, а какая короче? Какая веревка толще, а какая тоньше?" И т.д.

Задание 12. Установить, как ребенок понимает элементарные временные отношения: давно—недавно, вчера— сегодня.