Тема. Звук А

Цель: закрепление правильного произношения звука А. Выделение звука А из ряда гласных и из начала слова. Определение количества звуков в сочетаниях типа АААА.

1. Организационный этап.

Логопед предлагает детям занять свои места в той последовательности, в какой их назовут: Лена, Таня, Мгииа и т.д.

2. Дети вспоминают, какой звук был у них в гостях на прошлом занятии (звук У).

Называют слова со звуком У, которые учились правильно произносить: ухо, улитка, утюг, утята, утка, утенок.

3. Логопед приглашает помощника, который выставляет на доске только те картинки, которые он называет:

антенна, альбом, автомобиль, аптека.

Дети хором проговаривают названия картинок, выделяя интонационно первый звук А.

Логопед обращает внимание детей на то, что во всех этих словах первый звук А

Дети четко произносят звук А хором и индивидуаль-но. На доске появляется символ звука А

Дети делятся на две команды. Командир 1-ой получает длинную полоску, другой командир - короткую. Одна подгруппа после сигнала своего командира произносит звук А длительно, а другая кратко.

4. Игра "Дочки-матери".

Дети отправляются в кукольный магазин, где им предлагают выбрать только ту куклу, чье имя начинается на звук А. Первыми входят в магазин те, кого логопед назовет ласковым именем. Продавец называет имена кукол, дети внимательно слушают и поднимают руку, когда в имени куклы первым прозвучит звук А: Ира, Лена, Аня, Алена, Света, Анна, Алина, Кира, Айна.

Один из детей называет все имена со звуком А Затем каждый ребенок "покупает" куклу и называет ее именем со звуком А. Организуется диалог на тему:

У меня Алина, а у тебя кто?

У меня Анна, а у тебя? и т. д.

Дети баюкают своих "дочек", напевая аа-аа.

5. Дети садятся в полукруг около логопеда. Появляется Антошка с деревянными ложками и раздает их детям. Организуется оркестр "Веселый Антошка". Дети, отстукивая заданный ритм, проговаривают сочетания из звуков А а-ааа, аа-а и т. д.

Антошка с помощью детей определяет, сколько звуков А в этих сочетаниях.

6. Логопед рассказывает детям о непослушном звуке А, который убегает из слов, и предлагает вернуть шалуна обратно. Для этого организуется игра с мячом. Все участники образуют круг, в центре которого стоит логопед. Он бросает мяч одному из детей, называя слово без звука А. Например: .птека, .втомобиль, .нтенна, .нтон и т. д. Ребенок, возвращая мяч, называет все слово.

7. Итог занятия.

Дети называют звук, который учились различать и правильно произносить. В качестве поощрения они получают картинку того предмета, из названия которого "убегал" звук А Дети обращаются к логопеду с просьбой:

"Дайте мне, пожалуйста, антенну, автомобиль, альбом и т. д". Эту картинку они наклеивают в свою тетрадь.