Шуйфер Р. И. Логопедические занятия с учащимися первых классов, имеющими недостатки произношения //

Стр. 6

Приложение 1 ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С УЧАЩИМИСЯ ПЕРВЫХ КЛАССОВ, ИМЕЮЩИМИ НЕДОСТАТКИ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ

1-е занятие

1. Вступительная беседа.

2. Постановка звука с.

3. Упражнение в звуковом анализе слов с правильно произносимым звуком а в начале слова.

4. Постановка звука р.

2-е занятие

1. Постановка звука с.

2. Закрепление в выделении звука а в начале и в конце слова. Включение в анализ слов, начинающихся на у.

3. Постановка звука р.

3-е занятие

1. Постановка звука с.

2. Закрепление в выделении звуков а, у:

а) упражнение в узнавании звуков а, у в словах, произносимых логопедом;

б) придумывание слов, начинающихся звуками а. у.

3. Постановка звука р.

4-е занятие

1. Закрепление артикуляции звука с. Слоговые сочетания на звук с.

2. Закрепление в выделении звуков а, у. Включение в анализ слов, начинающихся на звук м.

3. Постановка звука р.

5-е занятие

1. Слова, содержащие звук с. Фразы и тексты.

2. Закрепление в выделении звуков а, у, м.

3. Постановка звука р.

6-е занятие

1. Постановка звука ш.

2. Звуковой анализ слов на пройденные звуки а, у, м; включение в анализ звука с.

3. Постановка звука р.