Карточка 3.

Мама говорит сыну:

— Петя, не лезь в тарелку руками. У тебя что, языка нет?

— Есть, мама, но я же им не дотянусь! — отвечает сын. Логопед предлагает учащимся самостоятельно организовать

работу по прочтению смешинок по ролям. Учащиеся должны определить количество ролей, распределить их, представиться и прочитать текст по ролям.

Содержание занятия 17

Задание 1. Прими участие в математической пьесе «Сложение».

Логопед говорит учащимся о том, что будет разыгрываться пьеса «Сложение», при этом предлагает усложнить роль первого и второго слагаемых — они должны будут состоять не из одного числа, а из суммы или разности двух чисел. Затем происходит распределение ролей и разыгрывание пьесы.

Первое слагаемое. К сумме чисел тринадцать и пять.

Знак сложения. Прибавить,

Второе слагаемое. Суммы чисел семь к двенадцать.

Знак равенства. Получится.

Сумма. Тридцать семь.

Режиссер. Сумма ответила правильно. Знак сложения опоздал.

Задание 2. Читай смешинки (по ролям).

Работа проводится так же, как на занятии 16.

Дежурный раздает карточки с текстами смешинок.

Карточка 1.

Шестилетняя девочка впервые попала в деревню, с интересом рассматривает поросенка.

— Мама, что это? ,

— А что она такое сделала? Карточка 2.

Веру не пропустили в кинотеатр:

— Этот фильм детям до шестнадцати лет смотреть нельзя,— сказал контролер, — а тебе в два раза меньше.

— Ну что же, тогда я посмотрю только половину фильма, — ответила Вера.

Карточка 3.

Два муравья встретили слона и говорят ему:

— Слон, давай драться!

— Ишь какие! Двое на одного! — ответил слон. Карточка 4.

Сосед говорит соседу:

— Знаешь, мой Дружок умеет читать газеты!

— Знаю, мне мой Шарик рассказывал, — отвечает сосед.