4.18. Метод Стьюдента (t-тест) – непараметрический метод, используемый для проверки гипотез о достоверности разницы средних при анализе количественных данных в популяциях с нормальным распределением (и с одинаковой вариансой) [6, т. 2, 297].

1.18. Методика (греч. methodikē) – совокупность частных приемов, способов, процедур, позволяющих применить тот или иной метод к данной специфической предметной области. Если метод исследования, более общий или более частный, характерен своей применимостью в границах определенной науки или группы наук, то методика уже не обладает более общим или менее общим характером – она является инструкцией деятельности по реализации правил метода в условиях данного исследования [24, 93].

1.19. Методологическая рефлексия (от лат. reflexio – отражение) – размышления исследователя о применяемых им способах научного познания. Поскольку с помощью такой рефлексии он корректирует свое движение по избранному объекту, знания этого рода непосредственно включаются в состав методологического обеспечения. Анализ опыта и методологии научных исследований позволяет определить содержание рефлексии исследователя в виде минимального перечня методологических категорий, выступающих как характеристики педагогического исследования в процессе его проведения и в завершенном виде [12, 22, 117].

1.20. Методологические характеристики педагогического исследования – система методологических категорий, выступающих как характеристики педагогического исследования: проблема, тема, актуальность, объект исследования, его предмет, цель, задачи, гипотеза и защищаемые положения, новизна, значение для науки, значение для практики. В качестве синонима используется термин «методологический аппарат педагогического исследования» [12, 117].

1.21. Методология (от греч. methodos – путь исследования или познания, теория, учение и logos – слово, понятие) – 1) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности; 2) учение о научном методе познания; 3) совокупность методов, применяемых в какой-либо науке [28, 59].