§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции

Прислано в библиотеку: assa32
Стр. 9

В соответствии с полномочиями субъекта Российской Федерации, установленными в Положении о порядке аттестации и государственной аккредитации (приказ от 22.05.98 г. №1327), отделом ЭККО разработаны региональные нормативно-правовые документы, которые корректируются по мере необходимости.

Процедура аттестации стала не только средством определения качественного состояния дошкольного образовательного учреждения, но и фактором, влияющим на рост качества.

Аттестация позволила определить приоритетные направления деятельности ДОУ области, а аккредитация в соответствии с предложениями областных аттестационных комиссий обеспечила их диверсификацию.

Год
Центр развития ребёнка
I категория
ДОУ общеразвивающего вида
II категории
ДОУ комбинированного вида
II категории
ДОУ компенсирующего вида
II категории
ДОУ присмотра и оздоровления
II категории
ДОУ
III категории
2001
76(28%)
120(44%)
57(21%)
12(4%)
8(3%)
84(19%)
2002
93(14%)
365(71%)
97(20%)
32(6%)
14(3%)
479(39%)

По результатам аккредитации 601 (около 61%) ДОУ имеет повышенную первую или вторую категорию.

Художественно-эстетическое направление ряд лет занимало первое место. Это было обусловлено тем, что педагоги ДОУ быстрее осваивали программы нового поколения художественно-эстетической направленности, которые имели полное методическое обеспечение («Гармония», «Малыш», «Синтез» и др.). Освоение данных программ проходило на базе проблемных курсов, организованных специалистами ИПК и ПРО, что способствовали повышению профессионализма специалистов (музыкальных руководителей), Возрастные особенности детей, их естественный интерес к рисунку, театру создали благоприятные условия для превышения временных примерных требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ, по художественно-эстетическому, эмоциональному развитию детей.

из 144
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь