1.        Знание государственных минимальных требований нормативной обеспеченности дошкольных образовательных учреждений (методической, кадровой, информационной, материально-техничес-кой), за исполнение которой несут ответственность учредители и несоблюдение которых может служить основанием для прекращения деятельности соответствующих учреждений.

2.        Знание политики в области качества, где устанавливаются цели, задачи ДОУ как стратегические (программы развития), так и оперативные.

3.        Знание нормативной базы обеспечивающей многообразие договорных отношений в сфере образования, в том числе и в части использования бюджетных и внебюджетных средств.

4.        Идеологическая направленность образовательного учреждения, связь с практической реализацией государственной политики в области образования, в том числе и дошкольного. Определение смысла и ценности образования в современный период.

5.        Определение оптимальной учебной психологической и физической нагрузки детей и выявление условий для сохранения и укрепления их здоровья, в том числе за счет: реальной разгрузки содержания дошкольного образования, использование эффективных методов обучения, повышения удельного веса и качества знаний физической культурой, организации мониторинга состояния здоровья детей, рациональной досуговой деятельности, обеспечения дифференцированного и индивидуального подхода на основе многообразия образовательных учреждений и вариативности образовательных программ.

6.        Изучение проблем управления образовательного процесса в ДОУ (проблема педагогического менеджмента) и сущности педагогической деятельности, которая имеет характерные, универсальные для любой деятельности действия:

§   постановка целей и строгая ориентация на них в ходе всего педагогического процесса;