§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции

Прислано в библиотеку: assa32
Стр. 110

Борисова Л.Н. Содержание и направления работы с детьми, не посещающими дошкольные образовательные учреждения

специалист управления образования Администрации Цимлянского района

Необходимость создания вариативных форм дошкольного образования определяется временем и теми социально-экономическими условиями, которые создаются в обществе.

В 1997 году началось массовое закрытие детских садов из-за резкого уменьшения количества детей. В целях сохранения сети дошкольного образования в нашем районе детский сад с двумя разновозрастными группами был преобразован в детский сад кратковременного пребывания с количеством детей 8-12. нормативной базы на тот момент еще не было, поэтому изменение статуса учреждения прошло приказом по отделу образования.

Позднее появились Постановление Главы Администрации, положение, штатное расписание, режим работы.

Данный детский сад в режиме кратковременного пребывания работает шесть лет. За это время количество детей дошкольного возраста в населенном пункте увеличилось и на основе изучения потребностей родителей этот детский сад с января 2004 года Постановлением Главы администрации переводится в режим длительного пребывания (10 часов).

Используя опыт работы данного учреждения, в другом населенном пункте назрела необходимость перевода детского сада в режим кратковременного пребывания (3 часа без организации питания).

Уже имеется Постановление, положение, штатное расписание и с января теперь уже другой детский сад будет работать в новом режиме.

Не менее важная цель, чем сохранение сети детских садов, является цель оказания образовательных услуг детям, по каким – либо причинам не посещающим ДОУ.

Особенно остро эта проблема стоит в сельской местности, где отсутствуют специалисты: логопеды, психологи, преподаватели художественных направлений.

У нас имеются группы выходного дня (художественно-эстетического развития ребенка), группы адаптации детей к школьной жизни.

из 144
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь