§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Непершина О.В. Современные подходы к инспектированию дошкольных образовательных учреждений: Учебно-методическое пособие / О.В. Непершина

Прислано в библиотеку: assa32
Стр. 3

Рекомендации об инспектировании в системе Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации определяют следующие задачи инспектирования образовательных учреждений всех типов:

осуществление контроля за исполнением законодательства Российской Федерации в области образования;

выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативных правовых актов и принятие в пределах своей компетенции мер по их пресечению;

анализ причин, лежащих в основе нарушений, и подготовка предложений по их предупреждению;

анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности органов управления образованием, подведомственных им образовательных учреждений, должностных лиц;

инструктирование должностных лиц по вопросам применения действующих в образовании норм, правил и предоставление им рекомендаций по организации деятельности в рамках законодательства;

изучение состояния системы образования или ее составляющих, выявление отрицательных и положительных тенденций в их развитии и разработка на этой основе предложений по устранению негативных тенденций и распространению опыта в области управления;

сбор информации (в ходе проведения инспекционных проверок), ее обработка и накопление для подготовки проектов решений;

анализ результатов реализации законодательства Российской Федерации и иных нормативных правовых актов в области образования с целью разработки предложений и рекомендаций для внесения в установленном порядке изменений и дополнений в законодательство Российской Федерации в области образования и принятия мер по повышению его применения;

организация и разработка в пределах установленной компетенции нормативных правовых актов инспекционно-контрольной деятельности.

Инспектирование дошкольных учреждений позволяет решить несколько вопросов (7):

осуществление контроля за всесторонним развитием детей;

оказание помощи руководителям и педагогам детских учреждений в совершенствовании учебно-воспитательного процесса;

из 45
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь