Реализации основных принципов обучения (дидактики) (см. «Принципы обучения»)

Реализации воспитательных целей:

реализация воспитательных возможностей, заложенных в содержании обучения;

воздействие на мотивационную сферу личности студента;

стимулирование самостоятельности творчества;

сочетание требовательности преподавателя и уважения к личности;

соблюдение педагогического такта;

рациональное использование времени.

Принципы обучения

Принцип — от лат. principium — начало, основа. Принципы обучения — научно-обоснованные требования к обучению, объективно отражающие закономерности процесса и являющиеся основой для определения правил обучения.

Принцип развивающего и воспитывающего обучения учитывает закономерную связь процесса обучения с воспитанием и развитием личности, повышения результативности и разносторонней эффективности учебного процесса за счет интенсификации, рационального сочетания задач образования, воспитания, развития.

Принцип научности обеспечивает связь между содержанием науки и учебного предмета, знакомство студентов с объективными научными фактами, понятиями, законами, теориями основных разделов соответствующей отрасли науки, приближение к раскрытию ее современных достижений и перспектив дальнейшего развития, внедрение элементов проблемности, развитие умений наблюдать и фиксировать явления, анализировать результаты наблюдения, вести научный спор, доказывать свою точку зрения, использовать научную литературу и научно-библиографический аппарат.

Использование на практике принципа научности предполагает строгую реализацию в ходе обучения всего объема требований учебных программ

Принцип профессиональной направленности. Обучение должно помочь студенту понять объективно существующие взаимосвязи. Наука отражает эти взгляды, а учебный предмет должен сохранить систему и логику той науки, которую он представляет. Для этого используется подбор убедительных примеров, иллюстрирующих значение данной темы для профессиональной деятельности, создание благоприятных условий для соединения обучения с будущей профессиональной деятельностью, использование средств массовой информации, телепередач, научно-образовательных радиопередач.