Сущность гуманитаризации образования - в формировании культуры мышления, творческих способностей студента на основе глубокого понимания истории культуры и цивилизации, всего культурного наследия.

Главная задача, которую должно решить среднее профессиональное учебное заведение) - выпустить специалиста, готового к саморазвитию, самосовершенствованию, иначе, как писал русский философ Г.П. Федотов в 1938 году, «...есть перспектива индустриальной, могущественной, но бездушной и бездуховной России... Голая бездушная мощь - это самое последовательное выражение каиновой, проклятой Богом цивилизации».

Главными направлениями реформы российского среднего медицинского образования является обращение к человеку, его духовности, интеграция частных наук: формирование культуры мышления, нравственных и волевых качеств, творческой свободы личности.

Необходимыми условиями для реформы среднего профессионального образования являются:

возрождение престижности образования;

активное восприятие наук о человеке и обществе;

демократизация;

ориентация на новые технологии обучения.