Индивидуальные черты характера студентов ярко проявляются в процессе общения с товарищами, совместной деятельности с преподавателем.

В совместной работе под влиянием установленного порядка, личности педагога, авторитетных товарищей вырабатывается стиль поведения, отличающийся теми или иными чертами: аккуратностью в работе, ответственностью, дисциплинированностью или, наоборот, небрежностью, неорганизованностью, безответственностью.

Преподаватель всегда заинтересован в воспитании такого стиля поведения, который будет способствовать повышению эффективности учебной работы.

Успех учебной работы зависит от целенаправленных мер воспитательного воздействия. Поэтому в плане учебно-воспитательной работы или в плане, предусмотренном на семестр, опытные преподаватели формулируют воспитательные задачи. Это может быть воспитание ответственности за свое поведение в группах, умений и навыков сотрудничества в коллективной работе, самостоятельности в индивидуальной работе и другие. В плане в значительной мере отражена специфика работы будущих медиков.

Учебная работа занимает в жизни студента не меньшее место, чем другие виды деятельности. Задача преподавателя - научить студентов видеть и понимать связь и зависимость между успехами в учебе и профессиональной деятельностью. С этой целью проводятся индивидуальные и групповые беседы, обсуждения, сообщения, информации на медицинские темы.

Достижение высокой успеваемости во многом зависит от интереса студентов к предметам. Поэтому преподаватель поощряет увлечения студентов, возбуждающие интерес к знаниям, к учебе, организует информации, диспуты о достижениях науки и техники, об ученых и их деятельности. Это один из путей выявления интересов студентов. Располагая такими сведениями, преподаватель направляет студентов в соответствующие кружки и секции.

Интерес к предмету можно воспитывать и на тематических собраниях, во время встреч с интересными людьми и т. п.

Воспитание коллектива - один из разделов учебно-воспитательной работы. С помощью коллектива преподаватель оказывает положительное воспитывающее воздействие на всех своих студентов. Использование влияния коллектива А.С. Макаренко называл «параллельным педагогическим воздействием». Однако прежде нужно организовать и сплотить коллектив. Эта работа начинается с выявления и воспитания актива секции группы. В состав актива входят постоянные члены, староста, ответственные за различные поручения (дежурство по аудитории, подготовка и проведение культурно-массовых мероприятий). Среди разнообразных поручений есть постоянные и временные, периодически переходящие от одного студента к другому.