Предшествующая работа. Проведена дифференциация звуков т — т' изолированных и в слогах.

Подготовительная работа. Воспитатель подбирает картинки, в названиях которых имеется звук т (твердый или мягкий), например: тапочки, тыква, танк, автомат, боты, бант, батон, телефон, теленок, ботинки, аптека, тюлень и др.

Игра «Найди место своей картинке»

Педагог раздает картинки. Дети по очереди выходят к его столу, показывают и называют свою картинку и кладут в кармашек под картинку-символ — «Вагон» или «Птичка».

Методические указания. В случае необходимости воспитателю следует помочь детям произнести требуемое слово 3 слегка замедленном темпе, выделив твердый или мягкий звук.

III этап работы

(проводится как целое занятие)

Тема. Дифференциация звуков т — т' в предложениях.

Цель. Упражнять детей в правильном произношении звуков т — т' во фразовой речи.

Подготовительная работа. Педагог готовит картинки и подбирает чистоговорки на звуки т и т'.

Игра «Кто лучше придумает?»

По предметным картинкам, которые использовались на предыдущем этапе работы, дети составляют предложения. Если ребенок затрудняется, педагог задает соответствующий вопрос. Воспитатель отмечает наиболее полные предложения.

Затем дети с помощью воспитателя разучивают и проговаривают чистоговорки:

Тя-тя-тя

Тё-тё-тё —

Моем мы полы шутя.

Отложили мы шитье.

Та-та-та —

То-то-то —

У нас дома чистота.

Стали мы играть в лото.

Ты-ты-ты —

Ать-ать-ать —

Сметану съели всю коты.       

Мы идем гулять.

Ти-ти-ти —

Ат-ат-ат —

Съели кашу всю почти.

Возьмем с собою самокат.

Методические указания. Добиваться, чтобы дети составляли интересные предложения и правильно произносили звуки т — т'.

Вопросы и задания

Чем характеризуется речь детей в период от шести до семи лет?

На что следует обратить внимание при обследовании речи детей седьмого года жизни?