Стр. 167
Месяцы |
Недели |
Возрастные группы |
Первая младшая |
Вторая младшая |
Средняя |
Старшая |
Подговительная к школе |
Сентябрь |
I
II
III |
в течение года еженедельно проводятся занятия, дидактические игры для развития произносительной стороны речи: слухового внимания, речевого слуха, речевого дыхания, основных качеств голоса; движений органов артикуляционного аппарата; правильного звукопроизношения (воспитатель, используя различные звукоподражания, добивается правильного произнесения простых по артикуляции звуков и пытается вызвать более сложные: свистящие, шипящие, сонорные) |
Обследование речи детей, оформление результатов обследования и проведение занятий по знакомству детей с основными органами артикуляционного аппарата и их движениями |
IV |
а |
н |
i |
Дети овладевают умениями делить предложения на слова и составлять из слов предложения; делить слова на части и составлять из частей слова; выделять звук из слова. Далее переходят к работе по дифференциации звуков. |
Октябрь |
I
II
III
IV |
а
а
у
у |
н
н
т
т |
i а (я)
i а (я)
i у (ю)
i у (ю) |
Ноябрь |
I
II
III
IV |
Работа по произношению не проводится в связи с подготовкой к детскому утреннику |
у
и
и |
д
д
д |
i э (е)
i э (е)
i о (ё) |
Декабрь |
I
II
III
IV |
и
о
о |
к
к
к |
ш
ш
ш |
с-ш |
Работа по произношению не проводится в связи с подготовкой к детскому утреннику |
Январь |
I
II
III
IV |
о
э
э
э |
г
г
х
х |
ж
ж
ж
ч |
с-ш
с-ш
з-ж
з-ж |
Февраль |
I
II
III
IV |
м
м
м
п |
ы
ы
с
с |
ч
ч
щ
щ |
з-ж
с-з
с-з
с-з |
Март |
I
II
III
IV |
п
п
б
б |
с
с’
с’
з |
щ
л
л
л |
ш-ж
ш-ж
ш-ж
т-д |
Апрель |
I
II
III
IV |
б
ф
ф |
з
з
з’ |
л’
л’
р |
т-д
л-р
л-р |
Работа по произношению не проводится в связи с подготовкой к детскому утреннику |
Май |
I
II
III
IV |
ф
в
в
в |
з’
ц
ц
ц |
р
р
р’
р’ |
л-р
т-т’
т-т’
т-т’ |
Июнь
Июль
Август |
Закрепление пройденного материала, индивидуальная работа, занятия с подгруппами (из четырех – шести человек), в которые подбирают детей с одинаковыми недостатками звукопроизношения или дифференциации звуков. |
Формирование у детей правильного произношения
Первая младшая группа
Краткая характеристика речи детей
Словарь. Период от двух до трех лет характеризуется быстрым увеличением словарного запаса у детей. Это объясняется тем, что деятельность ребенка становится сложнее и разнообразнее. Он знакомится с различными свойствами предметов, устанавливает простейшие связи между ними, обобщает по сходным признакам. Однако способность понимать обобщенное значение слов развита еще недостаточно.