§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Брюс Л. Бейкер, Алан Дж. Брайтман. Путь к независимости: обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам

. –– М.: Теревинф, 2000г.
В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: logika

Оглавление

Авторы выражают благодарность
Предисловие к русскому изданию
Раздел I. Основные принципы обучения ребенка
Глава 1. Итак, в путь
Большие надежды
Какой может быть роль родителей
Что значит хорошо учить ребенка?
Теории и модные течения
Вы — главный эксперт
Как пользоваться книгой
Глава 2. Чему учить?
Что вы в данное время делаете за ребенка?
Какие навыки ваш ребенок хочет освоить?
Какие навыки ваш ребенок готов освоить?
Какие навыки вы хотели бы сформировать у ребенка?
Глава 3. Определение шагов
Продвигайтесь вперед маленькими шагами
Глава 4. Поощрение
Поощрение успехов
Виды поощрений. Внимание
Лакомства
Любимые занятия
Жетончики
Поощрение ускоряет процесс обучения и делает его более интересным
Глава 5. Оборудование сцены
Организация среды
Какое время подойдет для занятий лучше всего?
Где заниматься?
Какие материалы потребуются для занятий?
Последний штрих к разговору об оборудовании сцены
Терпение
Глава 6. Как учить ребенка
Инструктирование
Скажи мне: словесные указания
Покажи мне: Моделирование
Направь меня: Физическое руководство
Использование поощрений. Формирование навыка.
Убедитесь, что ваши поощрения действительно поощряют
Не забывайте, что успех — тоже награда
Поощряйте правильное поведение ребенка сразу после того, как он его продемонстрирует
Учитесь не обращать внимания на те действия ребенка, о которых вы его не просили
Постепенный отход от поощрений
Глава 7. Наблюдение за успехами и преодоление трудностей
Все идет хорошо
Не все идет хорошо
Выявление причин возникновения трудностей
Проблемы, возникающие с самого начала
Проблемы, возникающие после того, как процесс обучения некоторое время протекал хорошо
Последние замечания: вопросы и ответы
Несколько советов, прежде чем вы продолжите чтение
Раздел II. Формирование навыков
Глава 8. Подготовительные навыки
Умение концентрировать внимание
Как научить ребенка концентрировать внимание?
Обучение другим подготовительным навыкам
Глава 9. Навыки самообслуживания
Подготовка
Чему учить?
Навыки самообслуживания
Определение шагов
Поощрение
Оборудование сцены
Обучение
Наблюдение за прогрессом и преодоление трудностей
Проблемы поведения
Глава 10. Умение пользоваться туалетом
Навыки, составляющие умение пользоваться туалетом
Ведение записей
Дневник наблюдений за большими и малыми делами
Заполнение таблицы
С чего начать: с больших дел или с малых?
Составление расписания
Использование поощрений
Проблемы поведения
Обучение умению ходить в туалет по-большому
Водите ли вы его в туалет в наилучшее для этого время?
Заметен ли прогресс?
Последние замечания
Обучение ребенка умению делать в туалете малые дела
Умение самостоятельно ходить в туалет
Вопросы и ответы
Глава 11. Игровые навыки
Какие игровые навыки выбрать для работы
Контрольный список игровых навыков
Определение шагов или составление учебной программы
Поощрение
Подготовка сцены
Обучение игре. Инструктирование
Обучение игре. Реакция на действия ребенка
Как научить ребенка играть самостоятельно
Наблюдение за прогрессом и преодоление трудностей
Примеры занятий
Глава 12 Независимость: навыки ухода за собой
Три ключевых момента, о которых нужно поговорить заранее
Больше чем основы
Оценка состояния навыков ухода за собой
К независимости в уходе за собой
Мотивация к применению навыка
Принятие решений относительно применения усвоенных навыков
Разработка цепочки повседневных дел
Таблицы
Последние замечания
Глава 13. Независимость: навыки ухода за домом
Оценка
На пути к независимости в делах, связанных с домашним хозяйством
Мотивация к применению навыка
Система оплаты труда
Принятие решений относительно применения навыка
Разработка цепочки повседневных хозяйственных дел
Помните о вознаграждении
Мелкий домашний ремонт
Несколько полезных советов
Глава 14. Независимость: умение оперировать информацией
Решите, чему учить
Разбейте навык на маленькие шаги
Для того чтобы добиться успеха, оборудуйте должным образом сцену
Скажи — покажи — подскажи
Поощрение
Добивайтесь, чтобы навыки стали для ребенка функциональными
Жетонная система вознаграждения
Вопросы и ответы, касающиеся жетонной системы вознаграждения
Раздел ІІІ. Как управлять поведением ребенка
Глава 15. Проблемы поведения
Определение нежелательной модели поведения
Паттерн О—П—Р
История Гэри
Оценка поведения
Измерения, необходимые для оценки поведения
Способы регистрации нежелательных форм поведения
Определение паттерна О—П—Р
Таблица измерения параметров поведения
Глава 16. Разработка и реализация программы регулирования поведения
Анализ реакции на поведение ребенка
Внимание
Действия
Убежать или избежать?
Как лучше прореагировать на плохое поведение ребенка
Перестаньте поощрять
Как побуждать ребенка вести себя по-другому
Договоры
Измените обстановку
Продолжайте измерять параметры поведения
Выводы
История Дэвида: обзор
Приложение А. Подготовительные навыки
Умение концентрировать внимание. Смотрит, когда его зовут
Приходит, когда его зовут
Узнает предметы по их названиям
Незапланированные занятия
Базовые навыки общей моторики
Основные навыки тонкой моторики и соответствующие занятия
Приложение Б. Перечень навыков самообслуживания
Приложение В. Программы формирования навыков самообслуживания
Пьет из чашки
Ест ложкой
Ест вилкой
Намазывает ножом
Режет ножом
Снимает штаны
Надевает штаны
Надевает носки
Надевает джемпер или футболку
Надевает блузу, рубашку или пальто, спереди застегивающиеся на пуговицы
Надевает ботинки
Продевает ремень в шлейки
Застегивает ремень на пряжку
Застегивает молнию
Застегивает пуговицы
Соединяет половинки разъемной молнии
Завязывает шнурки на ботинках
Завязывает первый узел
Завязывает бантик
Вешает одежду
Вытирает руки
Моет руки
Чистит зубы
Умывает лицо
Моется в ванне
Причесывается
Моет голову
Застилает постель
Накрывает на стол
Меняет постельное белье
Подметает пол
Приложение Г. Программы по формированию игровых навыков
Навыки, необходимые для игры в одиночестве
Навыки, необходимые во время игр с другими участниками
Заключение
Приложение Д. Программы формирования навыков по использованию информации
Умение читать указатели и знаки дорожного движения
Умение пользоваться телефоном
Умение определять время по часам
Умение обращаться с деньгами
  
Реклама
Авторизуйтесь