§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: swetlanka2009
Стр. 45

Тема 3. Планирование и организация работы с детьми

 

Планирование работы по ознакомлению детей со взрослыми, их жизнью и деятельностью включает в себя все виды занятий в дошкольном учреждении — детское творчество, индивидуальное общение с ребенком, прогулки и т.д. Планирование осуществляется по следующим темам: кто такие взрослые, чем они похожи на детей и чем отличаются от них, как отдыхают взрослые, как и кем работают, зачем работают взрослые люди, что создают своим трудом и др.

На занятиях планируется дать детям те знания, которые они не смогут получить в другой деятельности. В дидактических играх новые знания закрепляются, в сюжетно-ролевых — отражаются представления малышей о деятельности и взаимоотношениях между взрослыми, взрослыми и детьми. В трудовой (совместной со взрослыми) деятельности дошкольников важно обучение умению взаимодействовать со взрослыми, оказывать им посильную помощь.

В процессе творческих занятий планируется создание ситуаций, позволяющих детям испытывать радость от совместного общения со взрослыми.

Индивидуальная работа с малышами предполагает уточнение их представлений о взрослых и формирование определенного отношения к ним.

Литература

1.      Зубова Г. Г. Роль отца в социальной ситуации развития ребенка-дошкольника. Как помочь ребенку войти в современный мир? — М., 1995.

2.      Козлова С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. — М., 1998.

3.      Козлова С. А., Артамонова О. В. Как познакомить ребенка с творческой деятельностью взрослого // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 10.

4.      Козлова С. А., Кожокарь С. В. Хочу быть дворником... нет, лучше изобретателем //Дошкольное воспитание. — 2000. — № 10.

5.      Нравственное воспитание на современном этапе: Материалы конференции. — М., 2001.

из 59
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь