- При каких условиях западный опыт может быть полезен национальной системе специального образования, а когда он пагубен?

- В чем состоит роль отечественной дефектологической науки на современном этапе?

Библиография

1.        Аверинцев С.С. Вступительная статья //Идеи эстетического воспитания: Антология в двух т. - М., 1973. - Т.1. - С. 233 - 248.

2.        Айрлэнд В. Идиотизм и тупоумие /Пер с англ.. В. В. Томашевского. - СПб., 1880. - 451с.

3.        Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т. - М., 1994. - Т.1. - 399с.

4.        Аристотель. Метафизика //Соч.: В 4-х т. - М., 1976. - Т.1. - С. 65 - 367.

5.        Аристотель. Никомахова этика // Соч.: В 4-х т. - М., 1984. - Т.4. - С. 53 - 293.

6.        Басова А.Г. История обучения глухонемых /Под ред. Ф. А. Рау. - М.: Учпедгиз, 1940. - 128с.

7.        Басова А.Г., Егоров С.Ф. История сурдопедагогики. - М.: Просвещение, 1984. - 295с.

8.        Бликштейн Л.С. Материалы к изучению педагогического наследия выдающихся мыслителей раннего и развитого средневековья //Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль.: Сб. науч. тр. - .М.,1989. - Вып. 1, Ч. 1 - С. 25 - 57.

9.        Бликштейн Л.С., Корнетов Г.Б. Основные тенденции развития образования и педагогической мысли на Ближнем Востоке в средние века //Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока: Сб. науч. тр. - М., 1988. - С. 133 - 145.

10.    Богомолов А.С. Античная философия. - М.: Изд-во МГУ, 1985. - 367с.