Исследование языкового-анализа, синтеза, представлений

1. Анализ состава предложения на слова и синтез слов в предложение ___

2. Деление слов на слоги_______________

3. Фонематический анализ, синтез, представления_________________

4. Определение характера звука в словах _____________

Исследование процесса чтения

(См. схему обследования детей с расстройствами чтения и письма.)

Исследование процесса письма

(См. схему обследования детей с расстройствами чтения и письма.)

Исследование орфографических знаний, умений и навыков

1. Исследование состояния письменной речи на материале диктантов, слов из словаря, слов на пройденные правила правописания, в изложении (сочинении). Анализ графических и орфографических ошибок__________________

2. Исследование состояния орфографических знаний, умений и навыков.

2.1. Исследование знания букв алфавита ____________

2.2. Исследование знания основных терминов (звук, буква, слог, слово, предложение) и умения их применять в учебной практике____________________________

2.3. Исследование имеющихся знаний о частях речи______________

2.4. Исследование запоминания формулировок орфограмм _______________

2.5. Исследование усвоения способов проверки орфограмм __________

2.6. Исследование умения соотносить написание и произношение слов, устанавливать между ними сходство и различие_____________________

2.7. Исследование роли предварительного проговаривания в процессе письма___________________

2.8. Нахождение в отдельных словах, предложениях и тексте заданных буквосочетаний________________________________

Проводилась ли коррекция дефекта, ее результат.