Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи

1. Активный словарь.

1.1. Конкретные существительные.

Предлагается назвать картинки по темам: «Игрушки», «Посуда», «Одежда», «Обувь», «Животные», «Семья», «Мебель» и др. — в соответствии с Программой детского сада.

1.2. Обобщающие понятия.

Назвать одним словом группу предметов.

1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.

С 5 лет:

— Части тела: голова, ноги, руки, нос, рот, грудь, живот, шея и др.________

— Части одежды: рукав, воротник, пуговица__________________

— Части предметов мебели: спинка, ножка, сиденье________

— Части автомобиля: дверца, колеса, руль, кабина ___________

С 6 лет:

— Части тела: локоть, колено, пальцы, ноготь_____________

— Части предметов одежды: воротник, манжета, петля______

— Части автомобиля: кузов, кабина, фары, мотор___________

— Части окна: рама, подоконник, стекло ____________________

1.4. Название профессий.

1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы.

С 5 лет:

— Что ты делаешь в течение дня? _______________

— Кто как передвигается? _________________________

— Кто как кричит? ____________________________________

С 6 лет:

— Кто какие звуки издает?

— Кто что делает (с использованием названий профессий)?

1.6. Прилагательные.

Название цветов.

С 4 лет: белый, черный, красный, синий, зеленый_______________________

С 5 лет: коричневый, розовый, голубой, оранжевый _________________

Название формы.

С 5 лет: круглый, квадратный, треугольный, овальный, прямоугольный.

1.7. Подбор антонимов (с 6 лет):

2. Состояние словоизменения.