9.      Белобрыкина О.А. Детский рисунок как средство самокоррекции // Развитие личности в системе непрерывного образования: Тезисы докладов международной конференции. - Новосибирск: НГПУ,1996. - С. 84-85.

10.  Бехрин Н.Б. Психологические особенности воспитания дошкольников в духе ненасилия средствами искусства // Теория и практика воспитания в духе ненасилия детей дошкольного возраста: Тезисы докладов VIII межрегиональной конференции по педагогике ненасилия (Череповец). - Вологда, 1995. - Часть 1. - С.16-17.

11.  Богуславская З.Н. Выделение цвета и формы детьми дошкольниками в зависимости от характера их деятельности // Доклады АПН РСФСР. - М., 1958. - № 1. - С.137-153.

12.  Бондаренко А.И. Процесс формирования объемно-пространственного мышления у детей дошкольного возраста // Искусство. Дети. Образование.: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Самара, 1996. – С.10.

13.  Брофман В.В. Построение графических моделей как средство развития способности к наглядному моделированию // Дошкольное воспитание. - 1985. - № 5. - С. 51-58.

14.  Брофман В.В. Формирование действий по использованию представлений о плоскостных геометрических формах в конструктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста: Исследование проблем дошкольного воспитания в трудах молодых ученых. - М., 1985. - С.33-36.

15.  Брофман В.В. Психологические особенности формирования модельных представлений в конструктивной деятельности старших дошкольников // Возрастные особенности развития познавательных способностей в дошкольном детстве. - М., 1986. - С.68-78.

16.  Брофман В.В., Венгер Л.А. Психологические особенности использования старшими дошкольниками вспомогательных средств при графическом моделировании конструкций // Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сборник научных статей. - М., 1985. - С.13-18.

17.  В стрессовых ситуациях помогает рисование // Обруч. - 1995. - № 5. - С.15-16.