- А кто знает, когда на Земле появилось первое колесо? – педагог дает возможность детям высказать свои предположения, говорит о том, что и он не знает, но можно поискать ответ в детской энциклопедии. Организуется “поиск” и педагог зачитывает текст: “Первые колеса появились не на телеге, а на гончарном столе. В Месопотамии около 5 тысяч лет назад горшкам и чашам придавали форму при помощи вертящегося диска. А потом сообразительные шумеры – жители Месопотамии – догадались приспособить колеса к повозке. И перевозка тяжестей перестала быть медленным мучением!”

Обсуждая прочитанное с детьми, педагог дает возможность детям рассмотреть картинки, подчеркивает, какую интересную информацию они нашли и вызывает желание рассказать о том, что узнали девочкам, воспитателям и родителям.

“ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ АВТОМОБИЛЯ”

Цель: познакомить детей с историей автомобиля; закрепить представления о его основных частях и их функциях; побудить к сравнению разных видов и марок автомобилей.

Необходимый материал: игровой персонаж, представитель внеземной цивилизации “У-2”; “черный ящик” с детской игрушечной машинкой; Рэтленд Дж., Стефенс М. Юный исследователь: Автомобили.- М.: Росмэн, 1995; картинки, изображающие историю эволюции автомобиля; модели современных машин (коллекционные); картинки с изображением ведущих форм по производству автомобилей.

Организация: образовательная ситуация конструируется с мальчиками старшего дошкольного возраста в детской мини-мастерской.

Краткий ход конструирования образовательной ситуации:

“У-2” вновь привез с собой “черный ящик”. Предлагается отгадать, что в нем, используя вопросы, на которые можно получить ответ “Да” или “Нет”: Это едят ?- Нет. Это сделано из дерева ?- Нет.

Это движется? – Да. Это живое ?- Нет… Оказывается, что в “черном ящике” модель автомобиля.

- Для чего человеку нужны автомобили? – задает вопрос детям игровой персонаж.