5. Психолого-педагогические основы социально-нравственного воспитания в дошкольном детстве

Формирование социального интеллекта у детей дошкольного возраста. Развитие самооценки и самосознания ребенка в нормальной и девиантных формах социализации. Полоролевая идентификация.

Социально-нравственное воспитание в системе целостного развития дошкольника. Ориентация социально-нравственного воспитания на общечеловеческие ценности, национальные и культурные традиции. Культурное развитие и гуманистическая направленность личности как цель социально-нравственного воспитания. Своеобразие нравственного становления личности в первые семь лет жизни.

Задачи социально-нравственного воспитания детей: воспитание гуманного отношения к миру; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, готовности проявить заботу и участие к людям; воспитание дружеских взаимоотношений и сотрудничества со сверстниками; воспитание культуры поведения и общения в дошкольном детстве. Воспитание основ ценностного отношения к труду в дошкольном детстве.

Вовлечение детей в гуманистически направленную деятельность. Условия развития самостоятельности, сотрудничества, эмоциональной отзывчивости и творчества в совместной деятельности. Воспитательные возможности межвозрастного общения детей в детском саду. Воспитательные ситуации, игры-упражнения, театрально-игровая деятельность, проблемные ситуации как методы обогащения культурного опыта ребенка.

Диагностика социально-нравственного развития детей.