§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения

Прислано в библиотеку: frezi
Стр. 48

Анкета для определения школьной мотивации

Тебе нравится в школе?
1) Да;
2) не очень;
3) нет
. Утром ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?
1) иду с радостью;
2) бывает по-разному;
3) чаще хочется остаться дома
Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?
1) пошел бы в школу;
2) не знаю;
3) остался бы дома
Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки?
1) не нравится;
2) бывает по-разному;
3) нравится
Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?
1) не хотел бы;
2) не знаю;
3) да, хотел бы
Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
1) нет;
2) не знаю;
3) хотел бы
Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям?
1) часто;
2) редко;
3) не рассказываю
Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель?
1) мне нравится наш учитель;
2) точно не знаю;
3) хотел бы
У тебя в классе много друзей?
1) много;
2) мало;
3) нет друзей
Тебе нравятся твои одноклассники?
1) нравятся;
2) не очень;
3) не нравятся

Диализ результатов.

За каждый первый ответ — 3 балла, промежуточный — 1 балл, последний — 0 баллов.

Максимальная оценка 30 баллов. Чем выше балл, тем выше школьная мотивация.

25-30 баллов — сформировано отношение к себе как к школьнику, высокая учебная активность.

20-24 балла — отношение к себе как к школьнику практически сформировано.

из 118
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь