Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 59

Один молоток!	Стучим, Вы по коленке, а дети по парте кулачком одной руки.
Два молотка!	Стучим кулачками обеих рук.
Три молотка!	Стучим двумя руками и одной ногой по полу.
Четыре молотка!	Стучим двумя руками и двумя ногами.

Повторяем задание несколько раз.

Постучали? Постучали! А теперь все замолчали.
Слышим голос, тих и тонок, Это третий поросёнок.
Зовут Нуф-Нуфом малыша. Он говорит нам, не спеша:	Вы показываете Нуф-Нуфа и говорите от его лица.
«Я помощи у вас прошу. А в чём? Сейчас вам расскажу. Отправился я как-то в путь, Да не сумел я повернуть!»
Поможем? … (да)

Пространственные отношения

Для этого задания Вам потребуются разные игрушки-зверушки, включая кошку и зайца. Вы, повернувшись к детям лицом и вытянув руки в стороны, держите, например, в одной руке - кошку, в другой- зайчика. Дети по ходу повествования отвечают на Ваши вопросы.

Здесь живут кошка и заяц.

Если Нуф-Нуф повернёт направо, к кому он попадёт? … (к кошке)

Если Нуф-Нуф повернёт налево, к кому он попадёт? … (к зайцу)?

Если Нуф-Нуф идёт к зайчику, куда ему поворачивать?
Направо или налево? … (налево)

Если Нуф-Нуф идёт к кошке, куда ему поворачивать?
Направо или налево? … (направо)

Повторяем задание несколько раз с разными зверушками. Справа и слева - всегда относительно детей! Не забывайте про подсказки: поворот головы и слегка шевелить зверушкой.