Стр. 400
«Вот спасибо вам, друзья, Теперь буду считать я!
Я освою это дело! Считать буду всю неделю! |
Вы говорите от лица Буратино. |
Временное соотнесение (дни недели)
В понедельник - мандарины, А во вторник - апельсины, В среду - птичек на заборе, А в четверг - рыбёшек в море,
Утром в пятницу - ромашки, А в субботу - промокашки, В воскресенье –- леденцы! Мы, конечно, - молодцы! |
По ходу стихотворения отгибаем пальцы по одному, начиная с большого пальца. |
Счёт (число-количество)
И на радостях сейчас Хлопнем вместе десять раз!
Громко! Раз! … Десять! |
Громко хлопаете и считаете вместе с детьми. Хлопаем одновременно, между хлопками делаем паузу, разводя руки в стороны. |
А сейчас, ещё раз Хлопнем вместе десять раз!
Только тихо-тихо! Раз! … Десять! |
Считаете и очень тихо хлопаете вместе с детьми. Хлопаем одновременно, между хлопками делаем паузу, разводя руки в стороны. |
Цифры все вы знаете, И считать умеете, А построить их сейчас Вы, друзья, сумеете?» |
Построим цифры из палочек? … (да) |
Так, внимание, друзья! Начинаем не с нуля, А с шести! |
Пространственные отношения. Внимание. Память
Для этого задания детям потребуются палочки. Вы рисуете образцы цифр 6, 7, 8, 9 на доске по одной, а дети строят их из палочек. Проверяйте, правильно ли дети построили цифры, помогайте, если не получается. Хвалите! К следующей цифре переходите только после того, как все дети справились с предыдущей. 
