Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 135

Числа 0…5

Надеюсь, каждый будет рад Отравиться в чудесный сад! Любоваться на цветы Будем вместе: я и ты!
Цифры наши тут, как тут, С нами в сад они бегут!	Вы строите ЧР (0, 1, 2, 3, 4, 5). Дети строят ИЧР.

Счёт (количество-число)

Для этого задания детям потребуются листы с цветами.

Внимание! Здесь и далее в аналогичных заданиях, рисунки на листах для индивидуальной работы (в данном случае цветочки) располагайте по линии, можно по кривой. Если Вы их нарисуете хаотично, детям будет очень сложно их пересчитывать самостоятельно. Возможные варианты размещения цветов показаны ниже.Вы раздаете детям по одному листу с цветами (или рисуете цветы на доске). Дети пересчитывают цветы и показывают в ИЧР соответствующее число палочкой-меткой. Когда ребёнок справится с заданием, Вы выдаете следующий лист (или рисуете на доске следующий рисунок). Каждый ребёнок должен поработать не меньше, чем с тремя листами.

Цветочки мы пересчитали, Потом на травке отдыхали.
Ой! А это кто такой? «Га-га-га!» - он говорит,
И тихонечко шипит! … (гусь)	Вы показываете гуся.
Гусь стоит и всё гогочет, Ущипнуть нас видно хочет: «Га! Га! Га!»	[Изображаем говорящую птицу] – гуся.

Внимание! Если по тексту надо изображать «говорящую» птицу, делаем это следующим образом: ладонь под прямым углом к предплечью – это голова птицы. Большой палец снизу – это нижняя часть клюва, остальные пальцы вместе – это верхняя часть клюва. Клюв открывается и закрывается (в данном случае, на каждое «Га!») – птица «говорит». Далее в тексте вместо подробного описания этого движения Вы встретите в квадратных скобках выражение: [Изображаем говорящую птицу], а описание можете посмотреть в Приложении 1. Проверьте, чтобы все дети изобразили гуся правильно. Похвалите каждого!