Стр. 118
Оглянуться не успели, Третий прозвенел звонок, Но совсем не на урок. |
Началось тут представление Детям всем на удивление! |
Дрессировщик выводит зверей! Полюбуйтесь на них поскорей! |
Вы ставите перед детьми дрессировщика. |
Взаимно-однозначное соответствие
Для этого задания Вам потребуются игрушки-зверушки и кубики. Повторяем понятия: поровну, не поровну, и формулировку: сколько ..., столько и …
Вы внимательно смотрите! Поскорее мне скажите! |
Вы ставите в ряд пять кубиков, и усаживаете на них пять зверушек. |
Поровну кубиков и зверушек или нет? ... (поровну) |
Да! Поровну! Сколько кубиков, столько и зверушек! |
Убежала(и), ускакала(и),
Ничего нам не сказала(и)! |
Вы убираете одну или несколько зверушек. |
Вы внимательно смотрите! Поскорее мне скажите! |
Поровну кубиков и зверушек или нет?... (не поровну) |
Не поровну! |
Дрессировщик зверушкам
Команду дает: |
Вы показываете на дрессировщика, потом - на зверушек и говорите от лица дрессировщика. |
«Возвращайтесь на место! Скорее! Вперёд!» |
Вы возвращаете зверушку (ек) на место. |
Снова, дети, посмотрите, Поскорее мне скажите! |
Поровну кубиков и зверей или нет? ... (поровну) |
Да! Поровну! Сколько кубиков, столько и зверей! |
Повторяем задание несколько раз.
И …, и …, все выступали! И всё, что умели, нам показали! |
Вы называете зверушек, а потом показываете на дрессировщика.. |
Похлопаем дрессировщику и его зверям? |
Похлопаем! |
Хлопаем быстро, громко, много раз. |
Номер понравился детям, Подарим зверям по конфете. |
Для следующего задания детям потребуются карты с кружочками и палочки. В нижнем поле карты они под каждый кружочек кладут палочку (метод приложения). Получаются «леденцы на палочке». Обязательно проследите, чтобы дети выкладывали палочки, начиная от вертикальной (она должна быть красной) линии, т.е. слева направо.