§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Педагогика: Методическое пособие / Сост. С.А. Инкижинова

В каталоге: Педагогика
Стр. 11

31.        Стефановская Т. А. Педагогика: наука и искусство: Курс лекций: Уч. пособие для вузов. – М.: Совершенство, 1998. –362 с.

32.        Титаренко В. Я. Семья и формирование личности. – М.: Мысль, 1987. – 352 с.

33.        Шиянова Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении: Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 1999. – 288 с.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1. Общее число учебных часов

Лекции
14
Практические занятия
6
Самостоятельная работа
40
Итого
60

2. Наименование тем, их содержание и объем в часах

Наименование и содержание
темы
Количество лекционных часов
Номера практических занятий
Вопросы для самостоятельной работы
Раздел 1. Общие основы педагогики
Тема 1. Предмет педагогики
объект и предмет педагогики;
основные педагогические категории;
функции и задачи педагогической науки;
связь педагогики с другими науками
2
-
1.4
Тема 2. Цели образования и воспитания
цели образования и воспитания: их формирование, многообразие, современные проблемы
цели воспитания в современной отечественной школе
задачи воспитания и образования
обзор отечественных и зарубежных подходов и концепций к определению целей воспитания
2
-
2.4
Тема 3. Процесс обучения.
сущность процесса обучения
функции обучения
основные дидактические категории
закономерности и принципы обучения
современные дидактические теории
2
-
3.5
Тема 4. Методы педагогического воздействия на личность
сущность и содержание методов воспитания и обучения
классификация методов обучения и воспитания
выбор методов педагогического воздействия на личность
2
-
-
Тема 5. Средства педагогического воздействия на личность
сущность и применение средств обучения
традиционные классификации средств обучения
средства воспитания как инструменты опосредованного влияния на воспитуемых
2
-
-
Тема 6. Коллектив как средство формирования личности
понятие, признаки коллектива
этапы развития и структура детского коллектива
механизм воздействия коллектива на личность и модели развития отношений между личностью и коллективом
механизм педагогического управления коллективом. Стили педагогического руководства
сущность учения А.С. Макаренко о коллективе
2
6.3
6.4
6.5
Тема 7. Семейное воспитание и семейная педагогика
объект, предмет изучения, источники семейной педагогики
понятие «семья», ее типы, функции
проблемы кризиса воспитания в современной семье
2
7.3
-
Раздел 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
Тема 8. Сущность педагогической деятельности
сущность и задачи педагогической деятельности, ее историческое понимание
основные виды педагогической деятельности, их характеристика, отличия и сходства
критерии эффективности преподавания и воспитательной работы
структура педагогической деятельности и содежание ее компонентов
2
-
8.2
8.3
Тема 9. Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение
сущность и содержание способностей педагога
педагогическая компетентность и педагогическое мастерство
педагогическое творчество
мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности
понятие профессионального самовоспитания учителя и его роль в становлении личности учителя
А.С. Макаренко как конкретно-историческое воплощение педагогического идеала
4
9.1
9.3
9.6

3. Практические занятия, их содержание и объем в часах

Номер знятия
Содержание занятия
Объем в часах
6.3
Проблемы коллективизма и индивидуализма
2
7.3
Проблемы кризиса воспитания в современной семье
2
9.1
Сущность и содержание способностей педагога
2

Практические занятия проводятся в форме семинара – дискуссии. Слушатели обмениваются мнениями по теоретическим проблемам на основе анализа предложенных преподавателем источников. На основании обсуждения вырабатываются рекомендации в решении проблемных вопросов в дальнейшем педагогическом опыте слушателей. Самостоятельная работа предполагает изучение литературы, подготовку выступления.

из 12
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь