§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников

В каталоге: Логопедия
Стр. 121

С щ

1. Вычленить звуки из слов.

2. Сравнить по артикуляции.

3. Соотнести с буквами.

4. Дифференцировать в словах.

5. Диктант серий слогов.

6. Составить предложения со словами: сели, щели.

7. Разложить в два ряда предметные картинки, в названии которых имеются указанные звуки. Определить место звука с' в названиях картинок первого ряда; место звука щ — в названиях картинок второго ряда.

8. Дифференцировать звуки с' — щ в словах устно (поднимая соответствующие буквы):

щегол, посёлок, синий, щавель, пищит, сито, щётка, присел, осенний, прощение, щёки, веселье, весенний, вещи, пища, письма, пещера, тесьма, щука, ясень, ящик, щиплет, сиплый, щуплый.

9. Вставить пропущенные буквы с, щ:

а) устно, поднимая буквы;

б) письменно, подчеркивая их цветными карандашами:

-яду
-етка
Товарии
Свитяий
Тре-ит
-екотал
Поеял
Блетяий
Тря-ина
Мор-ина
Пое-ал
Ноильик
-урил-я
Блетяий
Таиля
Настоя-ий

10. Образовать глаголы отданных существительных.

Образец: блеск - блещет.

писк -
треск -
свист -
плеск -
поиск -
воск -

11. Предложения для анализа и записи:

из 184
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь