Вопросы и задания

1. Какими положениями обусловлено использование логопедической ритмики в коррекционной работе с заикающимися?

2. Каковы нарушения в моторной, эмоционально-волевой сферах и в поведении заикающихся детей?

3. Какие особенности в нарушении моторики имеются у взрослых заикающихся?

4. Какие средства логопедической ритмики используются в работе с заикающимися детьми и взрослыми?

5. Какова связь логопедической ритмики с логопедическими занятиями по методике игровой деятельности?

6. Проанализируйте занятие по логопедической ритмике с заикающимися детьми на этапе шепотной речи. Назовите его особенности.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА В СИСТЕМЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО УСТРАНЕНИЮ ДИ СЛАЛ ИИ, РИНОЛ АЛ ИИ, ДИЗАРТРИИ, РАССТРОЙСТВ ГОЛОСА

I. НАРУШЕНИЯ МОТОРНОЙ, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР И ПРОИЗВОЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЛИЦСДИСЛАЛИЕЙ, РИНОЛАЛИЕЙ, ДИЗАРТРИЕЙ, С РАССТРОЙСТВАМИ ГОЛОСА

При моторной функциональной дислалии в неречевых психических функциях не отмечается серьезных нарушений: сохрана общая моторика. Лишь у части детей наблюдается незначительное нарушение ручной и пальчиковой моторики. Имеются расстройства вегетативной нервной системы: повышенная потливость ног и рук, устойчивый, расплывчатый дермографизм. Незначительные изменения в эмоционально-волевой сфере: раздражительность, плаксивость, расторможенность. Интеллектуальное развитие в норме. В речевой функциональной системе — дискоординация в работе подвижных частей артикуляционного аппарата: губ, нижней челюсти, языка, мягкого нёба; нарушения фонетической и фонематической сторон речи.

При сенсорной функциональной дислалии в неречевых психических функциях отмечается нарушение слухового восприятия, внимания, слуховой памяти, снижение способности активной саморегуляции произвольного внимания при восприятии звуков, недостаточность слухоречевого ритма, музыкального слуха. В речевой функциональной системе — трудности усвоения словесных, фразовых ударений, интонации, модуляции; нарушения фонематического восприятия, пропуски гласных, нередко целых слогов, недоговарн-вание окончаний, слияние одинаковых гласных, пропуск согласного при стечении, замена звуков.