3. Каково место коррекционной педагогики среди психолого-педагогических наук, как осуществляется их взаимосвязь?

4. Как складывалась история становления и развития коррекционной педагогики в истории развития человеческого общества?

5. Какие направления и ведущие тенденции можно выделить в истории развития коррекционной педагогики как науки?

6. Что такое коррекционно-педагогическая деятельность и в чем ее психолого-педагогическая суть?

7. Каковы основные элементы коррекционно-педагогической деятельности?

Рекомендуемая литература

Бадмаев С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников.- М., 1993.

Власова Т.А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. - М., 1973.

Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В.В.Воронковой. - М., 1994.

Выготский Л. С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства. - Собр. соч.: В б т. - М., 1984. - Т. 5.

Гонеев А. Д. Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков. - Курск, 1998.

Горшкова Е.А., Овчарова Р. В. Реабилитационная педагогика. История и современность. - Архангельск, 1992.

Дефектология. Словарь-справочник / Под ред. Б.П.Пузанова. - М., 1996.

Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М., 1995.

Замский X. С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до серединыXX в. - М., 1995.

Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М., 1997.

Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. - 2-е изд. - М., 1994.

Коррекционная педагогика/ Под ред. Б.П.Пузанова. - М., 1998.

Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под ред. Г.Ф.Кумариной. - М., 2001.

Кочетов А. И. Мастерство перевоспитания. - Минск, 1981.

Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. - М., 1990.

Малофеев Н. Н. Специальное образование в России и за рубежом: В 2 ч. -М.,1966.