БХЕИСТЛВКЛШЮЮГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ

СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ

РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБВНКАСВИДЗГВКЛТ

КТВЕСНАИСЕКНУХНАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛЩ

ПОШЛОГРИНПАЕКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ

РНМУНГШЗДЛХОБРМПСКВФАУМСНКТИЛДЗХ

БТХУЗНАЛИДИМРАНКВОДШБТСВФХБЭКЛАИС

ШОВХКОЛБНОВСПЛОЙШРАЛГОСТДИБКПВСБ

ГЛКПРПИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМЛНОЛ

КСВХЕМВАИМСКАЛДТГТЕВДХДБИТХГКУКЛМ

НКЕЛЫСНАЛСАКЕКХЕВСКИХДРКМБЭГКЗРУЦ

ВХЕИСТЛВКЛЩЮГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ

СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ

РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБРНКАСВИДЗГВКЛТ

КШВЕСНАИСЕКНУХНАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛЩ

ГОШЛОГРИНПМАЕКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ

РНМУНГШЗДЛХОБРМПСКВФАУМСНКТИЛДЗХ

ВТХУЗНАЛИДИМРАНКВОДШБТСВФХБЭКЛАИС

ШОВХКОЛБНОВСПЛОЙШРАЛГОСТДИБКПВСБ

ГЛКПРПИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМЛНОЛ

КСБХЕМВАИМСКАЛДТГТЕВДХДБИТХГКУКЛМ

НКЕЛЫСНАЛСАКЕКХЕВСКИХДРКМБЭГКЗРУЦ

ВХЕИСТЛВКЛЩЮГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ

СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ

РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБРНКАСВИДЗГВКЛТ

КШВЕСНАИСЕКНУХНАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛЩ

ГОШЛОГРИНПМАЕКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ

РНМУНГШЗДЛХОБРМПСКВФАУМСНКТИЛДЗХ

БТХУЗНАЛИДИМРАНКВОДШБТСВФХБЭКЛАИС

ШОВХКОЛБНОВСПЛОЙШРАЛГОСТДИБКПВСБ

ГЛКПРПИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМЛНОЛ

КСВХЕМВАИМСКАЛДТГТЕВДХДБИТХГКУКЛМ

Рис.4

Фамилия_______________________Имя__________________________________

Класс_____Дата______________________________________________________

В результате получают следующие данные: количество просмотренных элементов (букв, цифр, колец, фигур), количество пропущенных элементов, количество неправильно зачеркнутых элементов. Результаты характеризуют производительность и степень точности работы школьника.

Для количественной оценки устойчивости внимания подсчитываются следующие показатели:

§   показатель точности А = (n – n1,)/n, где n — число зачеркнутых элементов, n1 — число ошибок;

§   показатель темпа работы Т = N/t, где N — число просмотренных знаков, t — время в минутах;