51. Ушинский К- Д. Собр. соч. М., 1950. Т. 8.

52 Фохт-Бабушкин Ю. У. Искусство и духовный мир человека. М., 1982.

53. Шадриков В. Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности. М., 1983.

54. Швы рев В. С. Научное познание как деятельность. М., 1984.

55. Шрейдер Р. В. Формирование и развитие системы профессионально важных качеств: Автореф. канд. дис. Л., 1981.

56. Эльконин Д. Б. Детская психология. М., 1960.

57. Эльконин Д. Б. Психология игры в дошкольном возрасте // Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца и Д. Б. Эльконина. М., 1965.

58. Эльконин Д. Б. Избр. психол. труды. М., 1989.

59. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей, 1 М., 1984.

60. Ярошевский Тадеуш. Размышление о человеке. М., 1984.

Часть вторая. Периодизация жизненного цикла человека

Глава I Период новорожденности

Приступая к изучению начальной фазы индивидуальной жизни человека, отметим, что она представляет интерес для решения целого ряда принципиальных вопросов науки и практики. Так, в связи с разработкой философских вопросов теории познания актуальное значение приобретает проблема генеза сознания человека. Управление онтогенезом и процесс воспитания в раннем детстве тесно связаны с выяснением специфики психической жизни человека с момента его появления на свет еще раньше, во внутриутробном состоянии. Без изучения периода новорожденности невозможно понять соотношение биологического и социального в развитии человека, проблему социогенеза. Главное внимание в этой главе уделяется изменениям, происходящим в индивидной организации с момента рождения, учитывая, что начало индивида — долгий и многофазный процесс эмбриогенеза [1].

В возрастной психологии до настоящего времени не существует единой метрической характеристики периода новорожденности. При рассмотрении классификаций, содержащихся в психологии, антропологии, педиатрии, педагогических науках, можно обнаружить чрезвычайно широкие пределы периода новорожденности: от 10 дней (Международная классификация) до двух месяцев. Кроме того, в целом ряде публикаций по возрастной психологии этот период жизни рассматривается не как самостоятельный, а как принадлежащий младенческому периоду [18] Поскольку к концу первого месяца в основном завершается переход к новым условиям жизни и создаются предпосылки для индивидуального развития, то период новорожденности можно определить хронологическими рамками от 0 до 1 месяца.