Вопросы для повторения и размышлений

1. В чем состоит значение структурно-генетического подхода для понимания индивидуального развития человека и его психики?

2. Каким путем определяются взаимосвязи различных психофизиологических функций?

3. Каким образом может быть использован корреляционный механизм психического развития в практике обучения и воспитания?

4. В чем заключается сложность формирования личности как интегрального образования? По каким принципам строятся корреляционные отношения в структуре личностных свойств человека?

Литература

1. Энгельс Ф. Анти-Дюринг//Маркс К-, Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20-

2. Маркс К. Экономико-философские рукописи 1844 года//Там же. Т. 4

3. Энгельс Ф. Диалектика природы // Там же. Т. 20.

4. Деньщикова Г. И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. Л., 1977.

5. Александрова М. Д. Очерки психофизиологии старения. Л., 1965.

6. Александрова М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. Л., 1974.

7 Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. /Под ред. А. А. Бодалева, Ломова, Н. В. Кузьминой. М., 1980. Т. 1.

8. Ананьев Б. Г., Кудрявцева Н. А., Дворяшина М. Д. Индивидуальное развитие и константность восприятия. Л., 1968.

9. Днохин П. К Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968.

10. Бехтерева Н. П. Нейродинамические аспекты психической деятельности человека. Л., 1974.

11 Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

12. Возрастные особенности психических функций взрослых в период зрелости (41—46 лет) / Редколл.: Я. И. Петров (отв. ред.), Л. Н. Фоменко. М., 1984.

13. Возрастные особенности умственной деятельности взрослых / Под ред. Е. И. Степановой. Л., 1974.

14. Волков В. В. Исследование психического и физического развития учащихся 4—8 классов: Автореф. канд. дис. Л., 1976.

15. Волков а Н. А. Динамика ценностных ориентации в структуре личностных характеристик у школьников: Канд. дис. психол.: 19.00.07. Л., 1 1983.