Занятие IV. Тема «Ветер»

1. Организационный момент

Приходит Баба Яга и приглашает детей в лес. Дети садятся на ковер произвольно, закрывают глаза, начинает звучать музыка.

2. Прослушивание музыки

Баба Яга: «Мы попали на лесную полянку. Что вы услышали?»

Примерные ответы детей: шум то тише, то громче, дождь, скрип...

«Мы оказались на лесной полянке (опять включается музыка), мы видим, что деревья качаются, цветы и трава наклонились к земле. Что происходит? — Ветер! (Музыка стихает.) Какой ветер: быстрый или спокойный, шумный или тихий, слабый или сильный, добрый или сердитый?»

3. Игра-превращение (под музыку)

«Я превращаю вас...

— в слабый веселый летний ветерок, который улыбается цветам и травам, щекочет ребятам носики;

— в сильный северный холодный ветер;

— в детей, которые замерзли на ветру;

— в тоненькие деревца, качающиеся на ветру; (музыка затихает)

— в могучие дубы, которые не может склонить ветер (педагог проходит к каждому ребенку и пытается сдвинуть его с места, дети стоят не шевелясь, очень уверенно), — молодцы, не смог вас победить ветер!

— в детей (садятся за столы).

4. Игра «Угадай на ощупь»

Дети сидят за столами. Перед педагогом лежат карточки, накрытые платочками:

с листочками в форме бабочек и птички (№ 3);

с морским песком в форме завитков (№ 7);

с тонкими ветками в форме инструментов (№ 11);

с ветками средней толщины в форме незавершенных образов (№ 12).

Предлагаю детям, сидящим в первом ряду, приложить ладошку под платочком к карточке № 11 и определить на ощупь

«Какое оно? Твердое или мягкое? Теплое или холодное? Спокойное, веселое или сердитое?»

«Что это?» — «Веточки».

Открываю карточку, показываю ветки, предлагаю проверить ощущения детей первого ряда второму ряду.

«На что это похоже?»