Итак, тема выбрана и закреплена. Вся дальнейшая работа направляется, корректируется, контролируется научным руководителем темы. Он выдает задание, помогает в составлении календарного графика выполнения работы (на основе имеющегося на факультете общего графика), рекомендует основную литературу по теме, систематически консультирует по возникающим вопросам и проверяет выполнение работы (по частям или в целом). Подчеркиваем — рекомендует основную литературу, изучением которой, конечно же, нельзя ограничиться. Самостоятельный поиск литературы и составление обзора по теме исследования — следующий этап работы студента, который заслуживает специального рассмотрения и рекомендаций по его эффективной организации.

2. Поиск научной литературы и подготовка к составлению обзора по теме исследования

Следует различать библиографическую информацию (где, в каких источниках содержатся нужные сведения) и собственно научную (о самом содержании уже известных знаний). Выделяют три вида источников информации:

— первичные (статьи, монографии, отчеты, совещания, диссертации и т.д.);

— вторичные (библиографии, реферативные журналы, сигнальная информация и т.д.);

— третичные (обзоры, справочные книги, материалы центров информационного анализа, лекции, конференции, симпозиумы) [11].

Сразу же заметим, что библиографический поиск литературы по проблемам психологии затрудняется из-за отсутствия хороших, охватывающих все отрасли и разделы психологии библиографических изданий. Поэтому приходится пользоваться самыми различными источниками библиографической информации, к которым относятся:

— справочники, словари, энциклопедии;

— библиографии библиографий;

— библиографические издания, списки;

— прикнижная и пристатейная библиография;

— реферативные журналы;

— алфавитные, предметные и систематические каталоги библиотек;

— обзоры, отчеты.

Кратко охарактеризуем некоторые доступные студентам источники библиографической информации по психологической литературе.