§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Гурье Л.И. Проектирование педагогических систем: Учеб. пособие; Казан. гос. технол. ун-т

. –– Казань, 2004. – 212с.

В каталоге: Педагогика

Прислано в библиотеку: nataly74

Книга

Оглавление

Введение

Глава I. Проектирование в технических и социальных системах

1.1. Проектирование как вид целенаправленной человеческой деятельности

1.1.1. Формы информации о будущем

1.1.2. Планирование и конструирование как универсальная деятельность

1.2. Эволюция проектирования. Проектирование в технике

1.2.1. Понятие проектирования

1.2.2. Сущность и особенности инженерного проектирования.

1.2.3. Социотехническое проектирование

1.2.4. Методы проектирования

1.3. Проектирование в социальных системах

1.3.1. Социальные технологии

1.3.2. Типология социальных технологий

Рекомендуемая литература к главе I

Глава II Проектирование в образовательных системах

2.1. Проективное образование как элемент современной парадигмы высшего образования

2.1.1. Понятие проективного образования

2.1.2. Проективное образование и проектное обучение

2.1.3. Основные характеристики проективного образования

2.1.4. Возможности и направления развития проективного образования

2.2. Концептуальные основы педагогического проектирования

2.2.1. Становление теории и практики педагогического проектирования

2.2.2. Понятие педагогического проектирования

2.2.3. Формы педагогического проектирования

2.2.4. Психологические основы педагогического проектирования

2.2.5. Принципы педагогического проектирования

2.2.6. Порядок и характеристика действий по проектированию педагогического объекта

2.3. Проектирование образовательных систем

2.3.1. Понятие инноваций в образовании

2.3.2. Реализация нововведений в образовательных системах

2.3.3. Основные этапы реализации проектирования

2.3.4. Условия успешности проектирования

2.4. Предпроектная деятельность преподавателя вуза

2.4.1. Особенности проектной деятельности

2.4.2. Структура и состав проектной культуры преподавателя вуза

Рекомендуемая литература к главе II

Глава III Проектирование содержания образования

3.1. Проектирование образовательных программ

3.1.1. Содержание и структура образовательной программы

3.1.2. Типы образовательных программ

3.1.3. Этапы жизненного цикла ОП

3.1.4. Методика предпроектного анализа профессиональной деятельности специалиста

3.1.5. Тезаурус как основа проектирования содержания подготовки

3.1.6. Проектирование содержания образовательной программы

3.2. Проектирование содержания учебной дисциплины

3.2.1. Проектирование целей обучения

3.2.2. Методика проектирования содержания учебной дисциплины

3.2.3. Общая характеристика умений как результата обучения

Рекомендуемая литература к главе III

Глава IV Проектирование учебных текстов

4.1. Учебный текст, его назначение и структура

4.1.1. Текст и его роль в коммуникации

4.1.2.Профессиональные тексты

4.1.3. Учебные тексты

4.2. Логическая (смысловая) структура учебного текста

4.2.1. Анализ структуры текста

4.2.2. Условия понимания текста

4.2.3. Семантический язык и его роль в учебной коммуникации

4.3. Особенности учебного текста

4.3.1. Смысловая синонимичность учебного текста

4.3.2. Переформулирование в учебном тексте

4.3.3. Переформулирование в процессе дидактической коммуникации

4.3.4. Дидактическая значимость формы сообщения

4.4. Моделирование учебного текста

4.4.1. Логические отношения в учебном материале

4.4.2. Способы описания логических отношений в учебном материале

4.4.3. Структурные формулы учебного материала

4.4.4. Основные характеристики структурных формул

4.5. Требования к качеству проектируемых учебных текстов

4.5.1. Доступность учебного материала

4.5.2. Информационные показатели учебного материала

4.5.3. Расчет семантической информации с помощью структурных формул

Рекомендуемая литература к главе IV

Реклама