М.Н.Яковлев детально разработал технику коллективообразования и урока. В.В.Краевский обосновал, что конечная цель всей научной работы в области педагогики – разработка наиболее эффективных систем обучения и воспитания, то есть работа по обоснованию педагогических проектов.

В.П.Беспалько – автор первой книги по педагогическому проектированию («Слагаемые педагогической технологии», 1989), положившей начало разработке научно-методических основ педагогического проектирования.

2.2.2. Понятие педагогического проектирования

Проектирование предвосхищает в идеальной форме результаты как материально–практической, так и духовной деятельности, то есть как внешнего, так и внутреннего мира человека. Это суждение правомерно для любой деятельности э социальной сфере, в том числе педагогической. Поэтому педагогическое проектирование невозможно однозначно отнести к объективным или субъективным сторонам педагогической деятельности. Оно полифункционально, и в основе его целостности лежит замысел о совершенствовании педагогической деятельности, о будущем образе культуросообразной, личностноориентированной образовательной системы и соответствующих ей педагогических процессов.

Начиная с 90-х гг. XX века теория и практика педагогического проектирования получили широкое развитие.

Работы В.Ф.Взятышева, Е.С.Заир-Бека, Р.И.Ильина, А.А.Кирсанова, И.И.Ильясова, Ю.С.Тюнникова и многих других педагогов позволили перейти к созданию и активному использованию на практике технологий педагогического проектирования (1, 2, 6, 8, 9, 15, 16, 20) и др.

Педагогическое проектирование – феномен, возникший как результат взаимодействия новейших тенденций в развитии педагогической теории и инновационной практики.

Проектирование в настоящее время рассматривается как важнейшая составляющая педагогической деятельности. Этот процесс охватывает: образовательные системы различною уровня (федеральные, региональные, муниципальные), содержание образования, педагогические технологии, управление педагогическим процессом, планирование и контроль развития учреждения и др.