Если до сих пор о логической структуре говорилось в общей, нерасчлененной форме, то формулы логических отношений представляют собой такую конкретизацию этой структуры, которая вполне могут быть использована для решения ряда практических задач. В частности, можно поставить вопрос о репертуаре (списке, перечне) логических отношений, которыми учащийся должен владеть (пассивно или активно – подобно тому, как это подразделяется, когда речь идет об усвоении естественного языка) для успешного усвоения того или иного раздела, темы учебного предмета или какие изменения вносит в репертуар логических операций та или иная тема и т.д.

(дает примеры из геометрии) ... Критерием дидактической ценности того или иного варианта объяснения могут быть лишь его коммуникативные свойства: в какой мере тот или иной вариант обеспечивает полноценную коммуникацию (включая и развитие способностей).