§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Тимонен Е. И. Формирование лексико-грамматических навыков на занятиях по подготовке к обучению грамоте в условиях специальной группы детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (подготовительная группа): Методика планирования и содержание занятий (из опыта работы)

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: elengerasimova
Стр. 38

Звуки [Ш], [Ж]

Количество занятий: 1-2.

Дифференциация звуков [ш] [ж] в произношении.

Обучение грамоте. Слова и слоги с Ш, Ж.

Развитие слухового внимания и памяти. Детям предлагается игра «Не ошибись»: произнесение группы слогов (ша-жа-ша и т.д.).

Уточнение и формирование словарного запаса. Освоение детьми слов, обозначающих названия животных и характеризующих их жилища.

Дальнейшее знакомство с паронимами: шар - жар, Луша - лужа, шаль - жаль и др. Слова: сапожник, дежурный и др.

Работа над грамматическим строем речи.

Образование: притяжательных прилагательных от названий животных: медведь - медвежья, верблюд - ... и т.д.; прилагательных от существительного этаж (одноэтажный...) и предложений с ними.

Работа над предложением. Составление предложений с паронимами, с существительными в творительном падеже и числительными: Медведица с двумя медвежатами вышла на поляну.

Развитие навыков связной речи. Составление рассказа по серии картин «Еж и ежата».

Физминутки. Игра «Поймай мяч, назови слово». Гара, камы, детены, эта, ланды (жи) или (ши).

из 53
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь