Звуки [С], [Ш]

Количество занятий: 3-4.

Дифференциация звуков [с][ш] в произношении. Обучение грамоте. Анализ и синтез слогов С, Ш. Анализ слов типа стол, сумка, замок.

Преобразование слов: кашка - каска и т. д. Развитие слухового внимания и памяти.

Игра-загадка «Подскажи словечко»:

Я - хозяйка разных снов:

И про звезды дальние.

Про дельфинов, про слонов,

Вы ложитесь, и на ушко

Про дворцы хрустальные

Вам нашепчет сны ...

(подушка).(Е.Серова)

Хоть у нас четыре ножки,

Мы не кони, хоть на нас

Мы не мышки и не кошки.

Вы садились сотни раз.

Хоть мы все имеем спинки,

Чтобы ноги отдохнули,

Мы не кошки и не свинки.

Посиди-ка ты на ...

(стуле).(Е. Серова)

Игра «Не ошибись»: произнесение детьми серии слогов (са-ша-са...; ос-ош-ос...). Уточнение и формирование словарного запаса. Знакомство детей с новыми словами-паронимами: сутки - шутки, каска - кашка, миска - мишка и др.

Введение в активную лексику детей новых слов: пианист, футболист, кассир, машинист, машинистка, велосипедист, космонавт и др.

Работа над грамматическим строем речи.

Образование сравнительной степени прилагательных: красное - краснее, вкусный - ..., высокий - ..., толстый - ..., сильный - ... и т.д.

Работа над предложением. Дополнение предложений паронимами (см. [14, с. 280]).

Дополнение предложений предлогами: Кошка спит (на) стуле; Дети пришли (из) школы; Шуба висит (в) шкафу и т.д.

Развитие навыков связной речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик».

Пересказ рассказа «Ага» [17, с. 94].