Звуки [Г], [К]

Количество занятий: 2-3.

Дифференциация звуков [г] [к] на слух и в произношении.

Обучение грамоте. Анализ и синтез слогов и слов с Г, К.

Развитие слухового внимания и памяти.

Игра-загадка «Подскажи словечко»:

Все знакомы с нами:

С мелкими гвоздями.

Яркие, как пламя,

Полюбуйтесь дикими

Мы однофамильцы

Алыми... (гвоздиками).

Злая, как волчица,

Что это за диво?

Жжется, как горчица.

Это же... (крапива).

(Е. Серова)

Игра «Не ошибись»: самостоятельное произнесение детьми слогов и слов (ка-га-ка...; колос, голос, горка, корка и т. п.).

Уточнение и формирование словарного запаса. Продолжение знакомства детей со словами-паронимами: горка - корка, гости - кости, икра - игра и др.

Работа над грамматическим строем речи.

Образование: множественного числа существительных: нога, книга, дорога, бумага (нога - ноги...) и т.п.; относительных прилагательных от существительных: горох, лук, молоко, грибы, кура, груша, ягоды, клюква, гранат.

Работа над предложением. Составление предложений из данных слов: Галя, гуси, гнать - Галя гонит гусей; Горох, собирать, Катя - ... и т.д.

Восстановление смысла и исправление предложений: Гора растет на грибах; Груши едят детей... и т. п.

Дополнение предложений паронимами (см. [14, с. 77]).

Физминутки. Игра с мячом «Поймай мяч, назови слово»: дети ловят брошенный воспитателем мячик и заканчивают начатое им слово: кни, нор, вла, соба, раду, берло (ка) или (га).