§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Детская психодиагностика: Практ. занятия: Метод. указания / Ин-т "Открытое о-во"; Сост. Ю.В. Филиппова

В каталоге: Психология
Стр. 1

Задача подготовки ребенка к школьному обучению - одна из важнейших проблем педагогической психологии Проблема эта стала особенно актуальной в связи с переходом к обучению детей, начиная с 6-летнего возраста а введением новых, во многом альтернативных программ обучения. Успешность начала обучения в школе, а также особенности адаптации ребенка в начальный период во многом зависит от того, в какой степени будут учтены возрастно-психологические и индивидуальные особенности дошкольника в подготовительный период. Не менее важным является и вопрос диагностики готовности ребенка к школьному обучению. По данным многих исследователей (Л.И. Божович, А.Л. Венгер, А.В. Запорожец, И. Йирасек, Н.В. Нижегородиева и др.), основные сложности, возникающие у детей в период адаптации, связаны, в большинстве случаев с недостаточной школьной зрелостью. Поэтому проблема, диагностики школьной зрелости, определения уровня психического развития ребенка является особенно актуальным.

Предлагаемое пособие направлено на ознакомление студентов с основными психологическими методами определения уровня школьной зрелости, правилами составления психолого-педагогической характеристики ребенка, а также особенностями организации обследования ребенка перед поступлением в школу. Данное пособие может быть использовано педагогами и практическим психологами образования при проведении диагностики перед поступлением ребенка в школу. В теоретическом разделе рассматриваются основные понятия, связанные с проблемой исследования готовности к школе и школьной зрелости. В практической части предлагается комплекс методик позволяющих с высокой степенью достоверности определить уровень школьной зрелости ребенка. Их описание сопровождается необходимыми комментариями относительно способов обработки и интерпретации полученных результатов. В заключительной части описываются основные правила составления психолого-педагогического заключения по результатам проведенной диагностики.

В пособии наиболее полно представлены методики диагностики школьной зрелости через определение уровня развития основных психических процессов ребенка дошкольного возраста, т.е. определение интеллектуального компонента школьной зрелости. Данный подход может использоваться в сочетании с тестовыми методиками диагностики школьной зрелости (тест Керна-Йирасека, методика Ввтцлака, методика определения уровня информированности ребенка и др.), достаточно подробно представленными в современной психологической литературе.

из 37
Следующая
 
Авторизуйтесь