Объективная ориентации в выборе достойного вуза в качестве базового (например, для массовой подготовки специалистов в региональном проекте) путем знакомства с результатами сравнительного мониторинга качества образования.

Десять функций ОИТ контроля учебной деятельности

Функции автоматизированного контроля (в алфавитном порядке):

Интегративная – способствование выработке представлений о науке как едином комплексе знаний и методов;

Исследовательская – автоматическая обработка информации об изучаемой системе с целью выработки рекомендаций по управлению качеством;

Информативная – представление информации о педагогической системе;

Контролирующая – осуществление контроля качества учебного процесса;

Оценочная – сопоставление результатов контроля с эталоном;

Организующая – представление автоматизированных средств качественного и своевременного выполнения учебного плана;

Реорганизующая – реорганизация труда педагогов, устранение рутинного труда, реорганизация учебного процесса, увеличение доли занятий с применением ОИТ;

Прогностическая – прогноз успешности деятельности учащихся;

Регулятивная – представление рекомендаций по регулированию учебного процесса

Стимулирующая – поощрение творческой деятельности, побуждение обучаемых и педагогов к самообразованию и поиску новых форм и путей обучения.

Время добавит к этому списку новые функции, которые пока находятся за горизонтом нашего восприятия.