Андрей Кнышев

Организация эффективного интерактива – одна из главных задач сценариста. Скажем так:

идея сценария – 25% дела;

организация интерактива – 25% дела;

программирование (создание программной оболочки и интерфейса) – 25% дела;

информационное наполнение программной оболочки – 25% дела;

остальные 100% – маркетинг.

Сценарий интерактива состоит в выстраивании цепочек (в общем случае – графов) из простейших элементов типа «действие – комментарий – действие» где комментарии определяются действиями, а действия (команды) – комментариями.

Пример 1. Учащийся решает задачу (например, заносит ответы либо действия в соответствующие окна), а компьютер на основании этого генерирует сообщения об ошибках, подсказки. Сгенерированные сообщения содержат элементы поощрения, сюрпризности.

Пример 2. Учащийся выполняет поочередно задания, а компьютер формирует последующие задания с учетом результатов предыдущих. Такое тестирование называют адаптивным или интерактивным.

Пример 3. Учащийся решает задачу сложного конструирования, например, создания электрической схемы. Располагая и соединяя на экране элементы схемы, учащийся подносит к ним виртуальные приборы и получает не только данные измерения параметров схемы, но и комментарий компьютера.

С помощью интерактива можно создавать игровые ситуации, вносить спортивные элементы, создавать сюрпризы, поощрять пользователя. Это – удел сценаристов высочайшего класса.

Каких-либо учебных или методических пособий по созданию интерактива мы не встречали. Описать интерактив в сценарии, на бумаге – занятие многосложное. С точки зрения скорости выполнения проекта значительно проще поступить так: отдать интерактив «на откуп» конечным исполнителям – программистам, а потом, когда они что-то «сотворят», слегка «подрихтовать» результат. Такова практика. Лексикон программиста удивителен; именно поэтому интерактив часто так непонятен.