Глава 3. Открытое образование

Филипп Георгиевич, мне кажется, что у Вас возникла странная фантазия,

будто Вы являетесь создателем советской микроэлектроники.

Это неправильно. Создателем советской микроэлектроники является

Коммунистическая партия, и чем скорее Вы осознаете этот факт,

тем лучше будет для Вас.

Шокин, Министр электронной промышленности СССР,

- Ф. Г. Старосу, 1964 г.

Смена образовательной парадигмы, переход на новые взаимоотношения всех участников сферы образования, - важный шаг в развитии государства. Этот шаг нельзя произвести мгновенно, он длится десятилетиями. Длительность его определяется факторами:

традиционный консерватизм педагогов,

отсутствие кадров нужной квалификации,

отсутствие технического и методического обеспечения,

отсутствие научно обоснованных рекомендаций и управленческих решений,

и пр. Российской системе образования, по всей видимости, предстоит пройти путь к открытости, по которому идут много лет авторитетные образовательные системы. Итак.

Поддерживая провозглашенные ЮНЕСКО принципы развития системы образования;

Разделяя деятельность правительства России по формированию национальной системы открытого образования, как фактора, имеющего решающее значение для всех направлений развития России;

Считая основными ценностями качество и свободу образования,

Осознавая социальную значимость внедрения в сфере образования новых технологий,

ряд крупных российских вузов определил приоритетом своего развития - построение системы открытого образования (СОО).