§ 2. Теоретический анализ информации

Любое научное исследование начинается с изучения истории и современного состояния проблемы. При этом необходимо определить, какие существуют подходы к её рассмотрению, в чём заключается сущность каждого из них, какие у них достоинства и недостатки, какие учёные придерживаются той или иной точки зрения. Подобный анализ даст богатую пищу для размышления, что в дальнейшем подлежит проверке в ходе организации опытно-экспериментальной работы.

Поскольку философия служит основанием как для психологии, так и для педагогики, то необходимо проработать труды философов. Можно ознакомиться с фундаментальными монографиями, но обязательно следует поднять все номера журнала «Вопросы философии» за последние два-три года, законспектировать статьи, пересекающиеся с кругом изучаемых вопросов.

Параллельно следует изучать работы учёных из смежных наук таких, как: медицина, физиология, социология, частные методики преподавания. Многие научные проблемы параллельно изучаются в рамках различных наук, так как объект один, но предмет исследования у всех различается. Порой бывает, что исследования одной науки вырываются вперёд, в этом случае нет ничего страшного в том, чтобы позаимствовать у них полученные результаты или перенять исследовательские методы. Только делать это следует корректно, ссылаясь на приоритет того или иного учёного.

На первоначальном этапе поиска необходимо проработать все доступные энциклопедии, словари и справочники, определиться с используемыми терминами, очертить для себя круг исследуемых вопросов. Со временем они будут уточняться и ограничиваться, а зона поиска – всё больше сужаться.

В конце концов наступает такое время, когда исследователь начинает видеть, что в философской, психолого-педагогической литературе, а также в других смежных науках он не находит никакой новой информации. Каждая новая прочитанная работа лишь повторяет известные сведения. К этому периоду уже бывает накоплена солидная пачка конспектов первоисточников, в которых отражены самые противоречивые мнения. Наступило время осмысления опытно-экспериментального этапа исследования, ибо главным критерием истины является практика.